Воспитатель МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида №44 «Журавушка»
г.о. Королев, мкр. Юбилейный

Эссе

 

Эссе «О добром и прекрасном»

                         «Безумцы, уверенные, что способны переделать мир, на самом деле его меняют» 

                                                                                       С. Джобс

Теплый осенний день. Сквозь пожелтевшую листву и призму оконного пространства тонкой полоской пробивается свет. Он осторожно, крадучись отображается озорным солнечным зайчиком на обложке книги. Мой сын Александр читает «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёва. Ребенок выразительно произносит каждое слово, я углубляюсь в смысл произносимого. Как быстро летит время…

Ещё совсем недавно я - школьница, затем студентка пензенского педагогического института им. В.Г. Белинского, мечтающая посвятить всю жизнь детям и педагогическому ремеслу. «Творчески учиться и учить» - принцип, которому стараюсь быть верной 11 лет. Моя мечта осуществилась: я - Воспитатель! Ничто из приобретенного в молодости не прошло бесследно. Навыки в труде помогают мне преодолевать трудности, неудачи вдохновляют, а победы стимулируют для дальнейшего движения вперёд. Как важно для человеческого счастья, чтобы работа доставляла радость и удовольствие!

«Что главное в жизни?» - часто спрашивают меня в растерянности родители моих воспитанников, не зная, как совместить духовные и материальные ценности современного  общества. Я всегда отвечаю: «Приумножать добро вокруг нас». Важно, чтобы добро, которое делает ребёнок, стало его внутренней потребностью, шло от сердца, было бескорыстным. Мои размышления прерывают слова Дмитрия Сергеевича, звучащие из уст сына: «Это как круги на воде. Добро, разрастаясь и распространяясь на многое, обретает новые силы, а человек, их центр, становится выше и мудрее».

Всё в детстве  ребёнка начинается с малого.  Глубокое чувство любви к своему дому постепенно расширяется и распространяется на город, страну и по замысловатой драматургии жизни возвращается обратно к человеку. Учить детей видеть большое в малом надо с раннего возраста. Заложить в ребенке основы человеколюбия, дружбы, взаимопонимания в современном мире непросто. Моё твердое убеждение: помочь современному ребенку в этом может литература! Она дает нам обширный и глубокий опыт жизни. Делает человека интеллигентным, развивает в нем чувство красоты, понимание жизни, дает мудрость.

Дошкольное детство является важным этапом в воспитании будущего читателя. Именно родители выступают первыми и главными посредниками между книгой и маленьким человеком. На важность приобщения детей дошкольного возраста к книге, чтению, красоте родного языка, развития культуры речи указывали отечественные педагоги и психологи: К. Д. Ушинский, Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, Е. И. Тихеева. Великий русский педагог Василий Александрович Сухомлинский писал: «Чтение - это один из истоков мышления и умственного развития».

Мы живём в информационном обществе, это данность времени, и одна из главных педагогических задач, которую необходимо будет решать воспитателям, учителям, и родителям, - приобщение ребенка к информационной культуре, участие в зарождении, закладывании тех информационных ценностей, которые будут ему необходимы в будущем. Нужно ли противопоставлять книге компьютер? Как найти компромисс между веяниями информационного общества и книги  - великого учителя и друга, без которого немыслимо гармоничное развитие человека? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей. Растерянность от кризисных явлений в детском чтении проходит тогда, когда к педагогу приходит понимание и осознание того, что именно он может влиять на ситуацию и переломить её. Занимаясь проблемой детского чтения третий год, ощущаю себя путеводителем в мире книг для своих воспитанников и их родителей, понимаю всю свою ответственность на этом пути. Талантливым читателем человек не рождается, он им становится. Я уверена, что читательский талант, культура чтения воспитывается!

Я не случайно взяла слова С. Джобса в качестве эпиграфа: «Безумцы, уверенные, что способны переделать мир, на самом деле его меняют».  Чтобы общение с книгой у ребенка стало ежедневной потребностью педагогу необходимы творчество и воображение, изобретательность и креативность, смелость думать иначе, не бояться предлагать новые пути решения проблем, не останавливаться в педагогическом поиске.  Педагог XXI века - это человек, который будет решать задачи на пересечении гуманитарных и точных дисциплин. «Сегодня спрос на людей, которые решают творческие задачи - задачи с неопределённостью, изменчивостью, как никогда велик», отмечает академик А.Г. Асмолов. Способность творить - основной показатель высокоразвитой личности, вершина его развития. Интеллектуальный и эмоциональный факторы в равной мере необходимы для творчества. Смысл творческого восприятия ведет через книжные образы к душе ребенка. Эмоции, которые мы впитываем со страниц книги, совершенно реальны и переживаются нами по-настоящему серьезно и глубоко. Художественная эмоция является основой творческого роста читателя. В литературе знание о других одновременно выступает как знание ребенка о самом себе. Переживать  - значит изменяться, становиться другим. Только в совместном чтении и обсуждении прочитанного закладывается фундамент будущей творческой личности.

«Читают родители - читает ребенок» -  эту аксиому знают все. Важен процесс совместного чтения, переживания, обсуждения прочитанного. В ходе него формируются и крепнут общесемейные ценности, создается возможность для понимания другого члена семьи. Приобретение знаний и навыков ребенком, тем более выстроенных в понятную для него систему, -  это тяжелый труд, тех, кто рядом с ним. Моя задача -популяризировать и искать новые методические формы семейного чтения.

В моих размышлениях ход времени остановился. Шустрого солнечного зайчика поглотила пелена сумерек. Было приятно от внезапно нахлынувших воспоминаний, образов, эмоций. Я зажгла настольную лампу. Осенний лист, закладка, был аккуратно вложен сыном в книгу Д.С. Лихачева. Из любопытства я приоткрыла страницу и прочла: «Письмо №22. Любите читать!».